20世纪60年代在菲律宾建成的、非营利性的私立乡村发展机构,也是世界乡村建设研究和实验中心。
1952年,应菲律宾政府的邀请,中国教育家晏阳初到菲律宾考察。之后,菲律宾成立了乡村改造运动促进会,按照中国河北定县的模式,推行识字教育和生计教育。晏阳初在菲律宾的实验取得显著成效,引起世界各国的广泛关注,尤其是亚、非、拉等国纷纷邀请晏阳初指导乡村改造运动。为了满足各国的要求,晏阳初在1958年的国际平民教育运动促进会上,倡议建立国际乡村改造学院,并决定将其设在菲律宾。
1963年,国际乡村改造学院在菲律宾正式兴建。1967年5月2日,第一期校舍工程竣工,晏阳初任董事长。学院分设事务、生计、乡村卫生与家庭计划生育、教育文化、地方自治、研究评估、田野活动7个部分,履行5大职责:①对正待开发国家的合格男女青年,实施有关平民教育与乡村改造的基本原理与实用的训练,使其成为“自然的主宰”“人们的弟兄”。②集合有创造力且愿献身的以教师为主的(科学家与学人)核心组织。他们具备世界眼光,并且不仅具有技艺才能,更有精神的表露才华。③协助并与正待开发国家国民,组织其本地的民间的乡村改造促进会,推广乡村改造计划。④担任实地的研究与实验,以发展并继续改善乡村改造的原理与实际;同时产制基本资料。⑤作为乡村改造的源泉。
国际乡村改造学院按照“定县实验”的基本模式,为亚、非、拉发展中国家培养了大量的乡村建设专门人才,在国际社会产生了深远影响。
• 晏阳初.晏阳初教育论著选.北京:人民教育出版社,1993.
• 宋恩荣,熊贤君.晏阳初教育思想研究.沈阳:辽宁教育出版社,1994.